| 重庆大学建筑城规学院建筑技术科学系主任、教授严永红：从有利于学生视力健康、缓解学生紧张情绪的角度来看，LED较荧光灯有较大的优势 | |
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自2008年起，我们承担了国家自然科学基金项目《基于光生物效应的教室健康照明研究》。在近3年的时间，我们的项目组对3种光色的T5荧光灯、LED灯，在不同照度下受试人的心理、生理反应进行了测试研究。内容主要包括视功效、视疲劳、脑疲劳、学习效率测试以及脉搏、心跳、呼吸等基础生理指标测试；为进一步了解不同光照刺激对人大脑的影响，项目组还进行了脑电图测试。 我们认为，教室照明用灯不仅要考虑光源色温、照度对学生的影响，还应该特别注意光源的光谱安全性。因为教室照明不仅对学生视力健康有很大影响，由于眼睛的非视觉效应，不同色温光源的光谱、光强度差异还会影响到学生的生理节律，使之产生兴奋或疲劳，影响学习效率和心理、生理健康。因此，教室照明用灯不仅要考虑光源色温、照度对学生的影响，还应该特别注意光源的光谱安全性。 与荧光灯相比，LED更容易满足光谱安全性的要求，我们的实验也证明了在相同色温、相同照度下，LED具有更好的视功效表现。因此，从有利于学生视力健康、缓解学生紧张情绪的角度来看，LED较荧光灯有较大的优势，具有非常大的市场潜力。 特别是我们从展开的LED应用于教室照明的实验中，可以得到这样一些结论：教室照明4000K左右光源视功效最好，在教室照明光源选择中，应以4000K左右中等色温的荧光灯、LED作为主要光源。此外，在心理实验及调查方面的调研结果显示，学生对色温的偏好并非一成不变，而是随教室功能、照度水平而变化，以此作为教室照明色温选择的依据并不可靠。评价一种光源是否是好的教室照明光源，除考虑学生的主观评价外，还必须考虑学生长时间处在特定光谱环境下，大量刺激所带来的疲劳累积对学生生理健康的影响。 LED光谱安全性问题更应当引起业界的高度重视。上述这些方面都需要我们进一步的研究和改进。 | |
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