| 如何培养创新人才 | |
2012-10-31 11:40:32 《半导体照明》杂志 中国半导体照明网 芦丽 程小慧 何亚萍 行业:其它 浏览 | |
| |
2012年8月6-10日，为期5天的“首届半导体照明技术高级国际研修班”在常州武进圆满结业，此次研修班由国家半导体照明工程研发及产业联盟（CSA）、半导体照明联合创新国家重点实验室、国际半导体照明联盟（ISA）、荷兰代尔夫特理工大学等共同主办，荷兰经济、农业和创新部，中国科技部及常州武进政府支持，旨在促进半导体照明技术的国际交流与合作，培养半导体照明技术高素质创新人才，使其对LED整个产业链拥有更加宏观与更深层次的认识。 随着半导体照明产业的发展，人才问题已成为LED产业发展的最大挑战之一，为解决人才培养难题，借研修班开班之际，本刊记者采访了在教育领域享有较高威望的代尔夫特理工大学北京研究中心（TUD-BRC）主任Kees Beenakker先生和代尔夫特理工大学名誉校长Jacob Fokkema先生。 作为大学教育界和人才培养的专家，Kees Beenakker和Jacob Fokkema在人才培养方面有着丰富的专业经验，希望他们能够与读者分享人才培养方面的经验与收获。
研修班助力人才培养 《半导体照明》：请您简要谈一下参加此次“首届半导体照明技术高级国际研修班”的感受？您认为这种形式对促进中荷两国半导体照明领域的人才培养、交流有何意义？ Kees Beenakker：我认为“半导体照明技术高级国际研修班”是一个很好、很理想的合作形式，能够在很短时间内非常有效地获得大量的信息及沟通交流的机会。这不只是单纯的合作，更重要的是“半导体照明技术高级国际研修班”建立了一种网络，是一种业界人士之间的联系网，这不仅对于促进中荷两国半导体照明领域的人才培养、交流具有重要意义，而且对参加研修班的学生来说都是十分重要的，尤其在他们未来的职业生涯中都是受益匪浅的。 荷兰是一个高科技国家，拥有众多世界500强的跨国公司，如壳牌、飞利浦、ASML、喜力、联合利华等。而中国是一个迅速发展的国家，拥有比荷兰多100倍以上的人口及大量从事研究工作的科研人员，我们希望能够与中国有更多的合作。例如，代尔夫特理工大学北京研究中心（TUD-BRC）的建立就是基于以上因素的考虑，我想，未来还会有更多形式来实现和促进中国与荷兰的合作。 这是“半导体照明技术高级国际研修班”的首次举行，我认为非常成功，因为我们拥有高水平的国际讲师和一流的技术专家以及那么多对LED行业充满热情、聪明好学的学生。研修班的顺利开班和圆满结业，我们都感到特别满意。今后，在研修班这项工作上，我想我们应该要更多考虑如何将研修班办得更好，怎么才能更加贴近广大学员，为他们提供更丰富的行业知识的同时，让他们更全面的了解LED行业更具前沿的技术与关键性问题。 学习环境和实践机会尤为重要 《半导体照明》：目前，中国LED产业的发展非常迅速，相比较而言，在人才上存在一定的缺口，尤其是专业人才，甚至也出现了企业间对人才的“挖角”现象。作为教育界的专家，针对中国LED专业人才培养您有何更好的建议？ Kees Beenakker：关于人才培养，我认为大学的教学习惯和授课方式很重要。在荷兰，大学教授一般课上讲授时间相对比较短，更多的时间是用来解答学生从书本或其它渠道学习知识过程中遇到的难题，因为我们认为这样有利于培养学生独立学习和思考的良好习惯。在中国，课上的时间几乎被授课全部占满，留给学生提问的时间非常少。因此，我建议，中国的大学是否可以试着改变一下授课方式，引进一些先进的教育系统或者教育理念等，以更利于培养学生学习与思考的习惯。 此外，被我们称之为“基础设施”的实验设备在教学过程中也扮演者不可或缺的重要角色，先进的实验设备不仅能为学生创造更多学习与实践的条件，在培养学生动手能力方面也表现得相当出色。在荷兰，这些实验设备除了大学实验室配备一些之外，荷兰工业界也会贡献一部分，因为他们有人才培养的意识和觉悟，他们了解专业的人才对他们来说意味着什么。希望这些建议能够为中国培养LED专业人才提供一些帮助。 Jacob Fokkema：人才培养中，大学教授的学术水平也是关键，学术水平较高的教授会有意识的用问题来引导学生独立思考，并让他们在寻找答案的过程中，得到更多学术方面的启迪，引领他们发现下一代技术的研究方向。 代尔夫特理工大学培养学生的一种重要方式在于，培养并要求学生学会独立学习和创新，这也是我们学校与其它大学不同的地方。虽然在这种教学模式下，会有一部分学生达不到要求，但倘若一名大学生不能独立学习与创新，那就不能被称为“好学生”。大学里就像奥林匹克智力竞赛一样，最好的学生能拿到金牌，拿到银牌、铜牌也是不错的学生，但还有一些学生可能会因为自己不够出色而落选。荷兰代尔夫特理工大学虽然是一个开放、创新的人才培养中心，在我们这里可以分享知识，不断创新，但学生必须学会如何平衡学术研究、应用研究的关系。 此外，一些研究机构的设立也能为学生创造良好的学习环境和实践机会。比如，代尔夫特理工大学北京研究中心（TUD-BRC）是一个非常好的研究机构，它的组建充分发挥了科研机构的有效作用，拥有非常高的教育水平的同时，也吸引了很多学生。在北京研究中心（BRC）里教授能提供学生大量参与研究的实践机会，让学生积极深入的接触真正的研究与探索。虽然这只是北京研究中心（BRC）众多优势中很小的一部分，但对学生来说却是相当重要的。 中荷合作创造人才培养的双赢局面 《半导体照明》：作为代尔夫特理工大学北京研究中心（TUD-BRC）的主任，您打算如何开展研究工作，目前的进展北京研究中心（BRC）的进展如何？ Kees Beenakker：很高兴，我们对现在代尔夫特理工大学北京研究中心（TUD-BRC）的状况很满意，因为我们得到了来自中国政府、国家半导体照明工程研发及产业联盟（CSA）、中科院半导体所、半导体照明联合创新国家重点实验室等的大力支持，目前，北京研究中心已经拥有6名博士研究人员（PHD），他们都是非常聪明、非常优秀、有很高水平的学生，这是我们的财富。 除此之外，代尔夫特理工大学北京研究中心（TUD-BRC）还与半导体照明联合创新国家重点实验室进行了深入合作。至于北京研究中心（BRC）下一步的发展，我们将会制定下一阶段的发展规划，这个计划预计今年11月上旬就会有结果。 《半导体照明》：您如何看待近几年中国LED产业的发展及未来，有荷兰的LED人才加入到了半导体照明联合创新国家重点实验室这个平台，您期望他们在这个平台上做出哪些贡献，自身得到哪些提高？ Kees Beenakker：LED产业现阶段可谓是技术创新与技术挑战并存，因此，更需要合作和知识的支持。我认为，未来可能只有一些LED的大公司及有创新能力的公司能够存活下来。中国LED企业若要参与其中，那么国家半导体照明工程研发及产业联盟（CSA）这样的组织将会是非常重要的一部分，他们能够带领中国LED行业朝着健康、良性、稳定的方向发展。 当前，全球LED产业正处于研发的热潮，中国有很多积极投入LED行业以及愿意将LED作为自己职业的学生，他们都是极富创造力和创新能力的新一代LED人，会为中国LED的创新注入新的活力。 荷兰文化与中国文化很相似，也很切合。我在飞利浦公司有过很长的亚洲工作经历，让我充分感受到两国文化较强的互通性，有很多可以相互交流的地方。荷兰人属于典型的不紧不慢、自然闲适的慢节奏，但一旦开始工作，就会全身心投入并出色完成。而中国人身上具备那种工作特别勤奋，做事严谨认真的优良品质，这是值得我们赞赏和学习的。 因此，我们特别希望荷兰的LED人才能够通过半导体照明联合创新国家重点实验室这个平台加强自身素养的提高，学习中国人的优秀品质并将其运用到未来的工作中，这是我们非常愿意看到的。至于提高，我认为应该从三个方面加强，一是要有一个诚实、踏实、虚心学习的心态，只有这样才能听到不同的想法和建议。二是要不断创新，才能进步。三是当完成一项科学研究后，要善于创造新的开始。 荷兰和中国有很多值得双方相互学习之处，我们一致认为，中国和荷兰在LED行业中的合作将会形成一个双赢的局面。（全文选自《半导体照明》杂志2012年第10期 编辑：maysoong） | |
| ·吴玲秘书长参加半导体照明技术高级国际研修班结业典礼 2012-8-10 |
| ·2012半导体照明技术高级国际研修班邀请函 2012-6-19 |
标签:创新人才,半导体照明,代尔夫特理工大学,高级国际研修班,