2014年宁波市7岁至19岁学生体质监测结果显示，学生近视发生率为90.5%，且近两年以每年1.5个百分点的速度增加。如何给孩子营造一个优良的照明环境成为各级政府部门和家长最为关心的问题之一。那么，哪种光源最适合教室照明？目前教室照明现状如何？到底LED灯能不能进教室？
围绕这些问题，国家教育部教育装备研究与发展中心相关人员和照明学界有关专家学者上周五来到宁波调研，拉开了全国中小学生健康教室照明标准制定工作的序幕。
教室照明有学问
“教室照明环境是影响学生视力的一个重要因素。”沈英琪是教育部教育装备研究与发展中心学校后勤装备处处长，作为这次调研的特邀专家，他提出教室的亮度不足、照明设备老化、照明设施使用不当是导致学生近视的诱因之一。
去年，沈英琪曾带队到湖南省调研，发现湖南初中以上学生住校率高达八成，每天在教室里的时间长达十几个小时，但多数学校教室的照明条件不理想。“这些学校普遍存在照明方面的误区，认为灯越亮越好，照度越高越好。”
沈英琪解释道，灯光过亮会产生眩光，也就是视野内存在极端的亮度对比。处在眩光的条件下过久，人会出现视觉疲劳，注意力不集中。而好的教室照明设备不仅要亮，还应是光照均匀，显色度好，无频闪，无眩光。
复旦大学信息科学与工程学院光源与照明工程系副主任林燕丹教授，长期致力于照明与人体健康相关领域的研究，参与并推进了《关于改善上海市中小学校教室光环境的研究》。“不仅是视力，照明还会对其他生理机能与情绪产生影响。”她说。
教室照明标准急需统一
据沈英琪介绍，全国目前共有中小学54万所、教室340万余间、学生2亿多人，但教室使用的光源与照明环境良莠不齐。大部分使用荧光灯，也有T5、T8节能灯，还有些农村学校仍在使用普通白炽灯。
今年一月，凯耀照明参与制定了《CQC3155-2016》暨《中小学校及幼儿园教室照明产品节能认证技术规范》。该标准结合技术与应用现状，对教室照明光源的输出功率、照度、均匀度、眩光值等诸多参数作出了详细的规定。
在此之前，因为LED可能具有蓝光危害，因此绝大多数地方与学校根本不敢采购LED灯具作为教室照明光源。
“我们学校58个普通教室，32个专用教室，目前都使用T5荧光灯管。”宁波效实中学副校长夏宏祥介绍，“我们一直担忧LED蓝光会对视网膜造成损害。”据了解，宁波目前667所幼儿园、426所小学、266所初高中的光源情况也基本如此。
但据林燕丹教授所在的复旦大学电光源研究所及国家电光源质量监督检验中心等权威机构的研究，蓝光危害和“富蓝化”的照明影响并不是LED照明产品才有的，之前的某些金卤灯和某些荧光灯早就存在。
因此，沈英琪指出，当务之急是推进标准的建设与落实，无论是LED灯或是荧光灯，只有符合标准，才能进入教室，这样才能为孩子营造真正健康的照明环境。
我市将建设一批试点教室
“据不完全统计，目前LED光源占全国室内照明的份额已经接近90%。比起荧光灯，LED灯的能耗至少降低了50%，而寿命可达到30000小时以上。”凯耀照明总裁办主任沈荧灿告诉记者。
他介绍，随着荧光灯的生产规模缩小，生产成本也在提高，因此LED作为室内照明主要光源的趋势已经不可逆转。
“目前市场上的LED灯具质量参差不齐，好的与差的质量可以相差上百倍，这就是为什么我们要制定一个标准。”凯耀照明董事长刘强说，“标准制定的第一目标是健康，第二才是节能。当然LED进教室，也将给LED照明企业提供一个巨大的市场。”
在凯耀集团建设的LED健康照明标准化教室，记者看到教室里包括顶灯、黑板灯在内的所有灯具都使用LED光源。专家们用手机镜头对准光源后，确认无明显频闪，并且经过检测，认可了其照度、亮度、均匀度等指标。记者用眼直视光源后，也未感到明显的眩目感，在灯下看书比较舒适。据悉，下一步凯耀会与我市一些中小学合作建设一些试点教室。
